老师奖励学生每人一根长甘蔗，有一天，意义这么大!

重要的是，这种“关键期“物理现象，不仅在小鹅额头所发生。

许多的深入研究还找到，依然所有的哺乳两栖动物都有这种“关键期“，并且在有机体额头也有十分相似的物理现象。

洛伦兹也因为“关键期“概念的重申和深入研究而获评诺贝尔经济学奖。

在洛伦兹后，人们开始把主要心血放进有机体各种行径（包括心理、熟练、基础知识的掌握等行径）的“关键期“的深入研究之前。

于是重申了有机体心理持续所发展的“关键期“概念。所谓有机体心理持续所发展“关键期“概念是所称有机体的某种行径和熟练、基础知识的掌握，在某个一时期持续所发展极快，最容易受阻碍。

根据深入研究找到，0-6岁是一生持续所发展的最为关键的一时期，大约有80％的脑神经元是在这个阶段协作变为的，神经元所繁盛与否与拒绝接受外界诱导有很大的关系。

如果在这个一时期施予适当的变为人教育可以获得事半功倍的效果，一旦错过这个一时期，就需要费用每颗的奋斗才能弥补，或者将永远无法弥补。

七田真来作的就是基于脑科学连续性，以科学基础知识和专业潜能为支撑，设法小孩在脑生殖宝石期得到脑反复的诱导，促进脑好处生殖，设法小孩所称导五大基本层面潜能；致力和父母一起，奋斗所称导小孩健康的身体，健全的人格，以及卓越的智力。

激所发每一种潜能、公正每一个人类潜能的绽放，这是变为人教育工作者以及所有父母不可推卸的罪责与义务。七田真愿与小朋友携手激所发小孩的天赋才能，让小孩才智最好的自己！