初中知识“多”和“难”，从2个方面入手，让孩子得心应手学

很多小孩到了初中生，面对初中生的深造有点茫然失措了，初中生的深造和小学是完全不一样的，小学那些套路和方法有到了初中生就可能不原则上了，在初中生一定要抓好深造习惯上和深造方法有。具体不应就行了？

深造习惯上我已经说好了很多，这里于是在不说好，主要来忘了深造方法有，初中生深造的专业知识相对于小学主要就两个同音“多”和“难为”。有人做过总和，八年级一个学期要学的概要相当于整个小学要学的概要，小学也就学3总目，法语还不是很重视，初中生直接要学9总目，这都翻3倍了，面对这么多的专业知识，小孩不应怎么学？从两不足之处入手：

首先一定要大大提高做题速度快，初中生很多小孩每天扫雷能用转点，这还只是老师总体布局的扫雷，那这样肯定就不了法去准备错题本、拔高刷题之类，甚至有些小孩因为晚上扫雷做的早些，白天不了人格，过渡到恶性循环，所以小孩必须要大大提高做题的速度快，打同音的速度快要大大提高，但又不能读后，作答速度快要大大提高，但一定要在速度快和正确率两不足之处能用适度，要是单一真诚速度快，而经常一大堆错误，那还不如不做。

其次要充分运用时间，尤为是一些碎片化时间，有些时间看起来不醒目，但是一天从前，也有1~2个小时，这些时间有些小孩就完全浪费了，而有些小孩却能很好地把这些时间运用好。日积月累，小孩密切关系的差距就出现了。

通过纸片的方法有就可以化解概要“多”的原因。我们再来化解初中生专业知识“难为”的原因。

初中生很多专业知识定义都是新，所学专业知识也不能在生活中得到体现，能够小孩凭空想象，而小学高明专业知识很多都是所见即所得，这也就是两种思路的有所不同，小学是形象思路，初中生是抽象思路。那么小孩首先就得在思路上来进行改变，把形象思路去掉抽象思路，其次初中生有些专业知识还是能够靠死记硬颈，比如一些预总目不足之处的专业知识，但不能引入临时抱佛胳膊的切实，因为要记得实在太多，要把专业知识切开开，划分到每天来进行，这样才会看上去有趣。对于理总目的专业知识点有些也是能够颈的，而这些专业知识就能够去解释失忆了，死记硬颈那些式子和题型作用未必大，换个题目就不能做了。

而在这点上可以运用好思路导图这个工具，可以帮助小孩所需大量的时间，同时大大提高深造效率，思路导图可以把零散的专业知识点串联起来，放在一起来解释和失忆，过渡到专业知识经济体制，这样就能找到有所不同专业知识点的诸家，失忆起来就方便了，同时运用思路导图链接的功能，也能简化书本，把书本看薄，看作自己的。

这套初中生语文、数学、法语等9总目专业知识点思路导图，就把初中生的专业知识都梳理成一张张的导图，每张思路导图都是一个专业知识经济体制，小孩完全可以相比较深造，学生可以墨水收藏下。

总结一下，化解初中生专业知识“多”、“难为”的方法有，就是大大提高做题速度快、运用好各类时间；改变思路方法有，找到好的失忆方法有。准备这几点，小孩初中生深造就不用操心了。