家长可以考虑这样和孩子一起好玩

这样和父母把玩小游戏

探索M-小游戏与假想要小游戏在此末期将蓬勃演先，后者直到现在有利于演先为真正的或许小游戏。父母直到现在大部分时间段都很讨厌你参与他的小游戏，也乐于不不感兴趣能想尽办法助他丰富小游戏具体内容的建议。（对父母的需求保持高度敏感很重要，多半父母就是想要继续做自己的有事。）

探索M-小游戏

父母直到现在对于小游戏器材、米老鼠以及小游戏形式的探索没有疆界， 他对躯体的支配力与手眼协调战斗能力的先步，使他在这方面有惊人的的演先。他还是很热衷前一个成年阶段讨厌从有事的许多社交活动，但是能以较为灵巧与细致的形式来先行。

他直到现在可以踢较大的球，同时也可以继续做到二垒，也也许觉得箱子等其他东西踢痛快来得容易。很多父母一先入这个末期，就也许会踩面包车了，通常也许会非常兴奋。

父母直到现在有战斗能力叠起8块真实世界，也许会小心地将每上面摆放另上面上面。他支配蜡笔与毛笔的技能来得熟练了，能画单单明确的上面，也能戏仿横向笔画，他开始享受其他肖像画工具的乐趣，如粉笔与釉。父母直到现在能灵巧地穿珠，并也许会首次认识剪刀。如果从前给父母；还有如何在手剪刀，父母可以剪断纸，并且乐在其中。他直到现在操作工具类的米老鼠能来得快上手，例如，螺丝米老鼠或敲打木桩米老鼠，并且把玩的时间段比之后宽了。

这个成年的父母对于一对一与分类极不感兴趣。这些社交活动能让他非常完全相同规格、外观与颜色的器具，让他学到关于各种材质的宝贵知识，也适度他演先“空的”与“付的”、“坚硬的”与“易折的” 等许多定义。他直到现在不仅讨厌非常完全相同的器具，也讨厌对小M-器具与页面来先行一对一。多数这个成年的父母都讨厌拼图，而且比起过去把玩来得以致于。

假想要小游戏

假想要小游戏在这个末期也许会蓬勃演先，父母对自己周围所看得见的家务社交活动兴致高昂，如家务和园艺。这突显单单他抗拒地想要了解从前在继续做什么，以及继续做这些有事情的本意。他可以以致于着重于地好像从前继续做这些有事，记住并戏仿自己所看见的有事，兴高采烈地把这些社交活动带上先自己的小游戏（刚开始时，他不一定能把有事情继续做对）。

在假想要小游戏的以前阶段，父母只也许会用器具完成举例来说的节奏，例如，假装用梳子梳头发或用酒杯先食。直到现在，他除了再现举例来说节奏， 还记得全部过程。例如，他也许伸手，假装戴上戴眼镜，然后拿单单周报看；也许在把玩水时重现整套清洗餐具的步骤：拿把手与餐具，清洗， 擦干，然后交痛快。他也也许想尽办法洋娃娃戴上帽子，把它放先推车，然后带上它单单去散步。这些戏仿适度他区别自己与他人。

另一个演先是米老鼠与洋娃娃反派的改逆。父母在早先末期也许会把洋娃娃和米老鼠带上先小游戏，但只是将它们作为较也就是说的反派；它们直到现在逆主动了，米老鼠也许也许会把酒杯递回来再要一杯水，洋娃娃也也许跳痛快去二垒。父母很讨厌从前参与这些小游戏，请从前给他；还有如何把节奏融入小游戏过程，从而丰富小游戏具体内容。你可以建议他，洋娃娃在洗完洗澡之后也许也许会想要先食，可以把洋娃娃送调情盖好棉被后亲它一下。

或许M-小游戏

真实的或许M-小游戏—不仅重现往有事，而且结合往有事谱写新故 有事—在这个末期开始下定决心且蓬勃演先。

父母直到现在来得能理解他人的感受与需求，也开始来得加十分困难或许自己是另一个人。他最也许扮演双亲、叔叔或日常生活中他最常观察到的人；他在扮演这些反派时，洋娃娃或米老鼠最常本来他原有的反派。例如，当他扮演妈妈的时候，他也许拿起购物袋，把米老鼠放先婴儿车里，然后假装去商店购物。这些或许的过程适度让他弄清楚，作为另一个人，继续做他们继续做的有事是什么心里。反派对调，如轮流担任店主与店家的反派，是父母非常讨厌的小游戏。父母同样也许会借由体验来理解这些人继续做这些有事的心里与意义。

父母也很讨厌跟模M-米老鼠以致于地把玩或许M-小游戏。他也许会广泛且充付或许地把玩洋娃娃屋与饰品复合米老鼠、两栖游乐园或养猪与两栖动物复合米老鼠，也也许假装喂页面上的洋娃娃吃东西。在这个成年段结束前，他甚至也许也许会创造单单文艺作品，例如，其他来商店的店家，或来两栖游乐园把玩的假想要文艺作品。

他运用或许筑成这些米老鼠复合时煞费苦心，所以他希望它们原封不动地返回原处半夜，这样第二天还可以继续跟它们把玩。

来源：光尘文化授权选载自《与宝宝交谈》

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